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孩子成绩有“差异”很正常,因为“最近发展区”不同,家长要了解

原创好文2019-10-066

文|青柠妈妈(文章原创,版权归本作者所有,欢迎个人转发分享)


两个妈妈是十多年的闺蜜,三天一大聚,两天一小聚,各自的女儿从小到大,可谓无间的小闺蜜,喜好、兴趣、身高、甚至连穿的衣服的款式都相近无差。


但就是有一点,2个孩子的学习能力可真是天地之差啊。


  • 潇潇的学习成绩一直稳中有升,班级里的前十名,考试成绩也是让人看着欢喜;
  • 可萌萌的学习成绩却一直处于中下游,不管报了多少补习班,都无济于事。

萌萌妈妈总是和潇潇的妈妈诉苦“你说潇潇怎么学习就那么好?我家萌萌这是怎么回事啊?”


别人考100分,你也想让自己的孩子考100分,可孩子就是不“争气”,望子成龙望女成凤的急切挤压着那些成绩差的家长,似乎在成绩好的家长面前总是颜面尽损。


可是成绩不好的家长们,也许没有想过,一味的追求孩子的学习成绩,却始终无法追赶他人,有可能是家长看不到的一个屏障“儿童最近发展区”。


“儿童发展区”,成为孩子们学习成绩差异的一道屏障

先解释一下“儿童发展区”。


前苏联心理学家维果斯基曾提出一种儿童教育发展观:


他把儿童发展水平分为2种“学生的现有水平”和“学生可能的发展水平”;


前者指的是儿童独立活动时所能达到的解决问题的水平,后者指的是通过教学所获得的潜力,而前者和后者之间的差距就是儿童发展区。


比如,两个儿童接受7岁心里测定标准的实验,在标准化的辅助下:


第一个儿童达到了9岁的水平,而第二个儿童达到了11岁的水平,那么第一个儿童的最近区就是2年,第二个儿童的最近区是4年。

通俗的解释就是:当你觉得同班的孩子,大家都是接收着同样的教育环境和老师的指导时,别人的孩子有可能英语成绩能达到98分,,可你的孩子就只能学到78分,以这个年龄段的孩子的平均成绩70分来考虑,你的孩子的儿童发展区就只有8分这么少。


很多家长在面对孩子学习成绩差时,给出了更高标准的激励方式,或者是无效的低端激发方式,都无法看到孩子的最近发展区而却一错再错。


因为当你给孩子制定了高于78分的成绩时,就意味着你为孩子设置了超越“最近发展区的”世界级难题,难度过大,孩子越是想努力,但越是没有能力勾及,根本的原因是孩子也许并没有这个实力。


想必此刻,目不转睛的盯着此文的家长们在同时发问,儿童发展区是孩子的原始状态注定的吗?无法晋级吗?当然不是,一切我们从头说起。


给孩子定位“最近发展区”,帮助提升学习成绩

01.因材施教,不要盲目设置难度

维果斯基在提出儿童最近发展区的理论中,明确指出:孩子潜能的激发决定着最近发展区的长短。因此,想为孩子定位更加长远的最近发展区,帮助孩子快速晋级下一个区段,家长就要有效的激发孩子的潜能,因材施教,而不是盲目的设置难度。


幼儿园中班的课程初期为1-10的数字认识和点数,以及10以内的加减法,我们有理由相信,4-5岁的孩子,是迎合这个阶段的数学认知的。


但相反,急于进取的乐乐妈妈,却认为,要提前开发孩子的潜能,帮助孩子提升更好的阶梯。10以外的加减法成为妈妈主要的教学内容,但其实结果,并没有如她所愿。


孩子对数学的独立理解能力也许停留在1-10点数能力上,通过外围教学,孩子能够学会10以内的加减法,这是孩子正常的最近发展区,可能有的孩子会稍微愚钝一些,有的孩子聪明一些,但只要不超出这个标准最近发展区,都是正常的。

乐乐妈妈的做法,也许希望帮助孩子设立更好的难度,去激发孩子的数学理念,但恰恰相反,这种高于正常最近发展区的难度设置,却让孩子无法勾及,最终也不可能学会10以外的加减法。


最近发展区,意味着让孩子平衡自身独立学习能力和最高学习能力(外界施教),所以我们要做的是帮助孩子选择最适宜他的教育难度和方法,每个孩子的最近发展区不同,所能达到的最高学习能力截然不同。


因此,切记盲目对比别人家的孩子。


02.家长要杜绝“有色眼镜”,关注孩子的自我独立能力很重要

最近发展区的始端是孩子的独立学习能力,最高端点也就是前文我们说的外界施教所带来的的最高学习能力。孩子的潜能无限,始端的高低决定着最高端的天花板,所以,提高孩子的独立学习能力,也就意味着孩子的潜能越高。


什么是孩子的独立学习能力?我想最优质的回答是“你要相信孩子自己的能力,让他无尽释放自己的能量”。


家长一味关注孩子的外界施教因素,却往往忽视孩子自身的独有的学习能力,它是孩子流动的血液,是孩子每一个脑细胞,是孩子的每一次动作每一个微笑,他们都是孩子自我独立学习能力的“元老”,从出生那天起,他们就伴随孩子。

锻炼孩子的独立学习能力,实则,就是让孩子拥有自我学习的计划、构想、结果负责。


独立能力,是孩子的基本能力,也是主要能力。关注孩子的自我独立能力,不要孩子本应该自主的事情上过分的干涉,更不要用家长的权威淹没了孩子的自主能力。


03.独立能力与潜能的相辅相成,才是发展区的最高等级

平衡孩子的独立能力与潜能开发,家长要明白,二者缺一不可,却也纠缠不休,唯一的做法,就是在不打扰孩子的独立能力之上,帮助孩子做最优化的潜能开发,这样才能帮助孩子实现最高等级的发展区。


比如,孩子天资聪明,这是独立能力优越的一个表现,如何在独立能力之上做潜能开发:


郎朗,出生于音乐世家,凭借出色的音乐天资,3岁师从朱雅芬教授学习钢琴。

对于郎朗的音乐天赋,朱雅芬教授赞许不已,并授以郎朗专业的音乐知识,最终成就钢琴王子。


  • 潜能的开发,不是屑于独立能力;独立能力的基础,更不是靠潜能壮大

家长应该明白的是,提供孩子以“最适宜其独立能力的潜能开发,才是发展区的最高等级”。


​没有哪个孩子天生智商120%,即便是爱因斯坦,脑细胞的开发程度也最高不过15%,即便他们天资聪慧,却也在后天继续承接着不断的施教和自我更迭达到发展最高区。


我们的孩子同是如此,想激发孩子的最大全能,就要尊重其原本的独立能力,给予最适宜的潜能开发,并以此两者相得益彰,你的孩子不是100分,也就没那么重要了!


今日互动:你了解孩子的“最近发展区”吗?欢迎评论区留言分享。


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在孩子的成长中,出现了任何问题都可以找我解答。希望我的这些建议对你的烦恼和困扰有所帮助。


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